Expand all

Tariyx pánin oqıtıwda aldınǵı shet el tájiriybelerinen paydalanıw

Tariyx pánin oqıtıwda aldınǵı shet el tájiriybelerinen paydalanıw

Oqıw sabaǵınıń texnologiyalıq modeli

Waqıt: 80 minut 

Tıńlawshılar sanı: ___

Saat sanı:

2 saat lekciya

Oqıw sabaǵınıń forması hám túri

Teoriyalıq bilimlerdi bekkemlew hám kónlikpelerdi rawajlandırıw sabaǵı

Baǵdarlama:

Shet mámleketlerde tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli kontseptual qatnasıqlar. Shet mámleketlerde tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli metodikalıq qatnasıqlar hám olardıń analizi

Oqıw sabaǵınıń jobası 

2.1. Shet mámleketlerde  tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli   konceptual  qatnasıqlar.

2.2. Shet mámleketlerde tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli metodikalıq qatnasıqlar.

Oqıw sabaǵınıń maqseti:    Tıńlawshılarǵa  shet mámleketlerde  tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli   konceptual hám metodikalıq qatnasıqlar haqqında maǵlıwmatlar beriw, birgelikte talqılawlar tiykarında juwmaqqa keliw, jáhán tájiriybesinen óз хızmetinde paydalanıw kónlikpesin rawajlandırıw

Pedagogikalıq wazıypalar:

-Shet mámleketlerde  tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli   konceptual  qatnasıqlar menen tanıstırıw.

-Shet mámleketlerde tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli metodikalıq qatnasıqlar haqqında maǵlıwmat beriw, pikirlesiw;

-jáhán tájiriybesiniń eń jaqsı táreplerin talqılaw arqalı juwmaqqa keliw;

Kútiletuǵın nátiyjeler:

Shet mámleketlerde  tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli   konceptual  qatnasıqlar menen tanısadı,.

-Shet mámleketlerde tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli metodikalıq qatnasıqlar haqqında maǵlıwmatlarǵa iye boladı, bilip aladı

-jáhán tájiriybesiniń eń jaqsı táreplerin óз pedagogikalıq хıзmetine еngiziwdi oylap kóреди

 

Oqıtıw metodları

Aqılıy hújim, soraw-juwap, diskussiya, refleksiya

 

Oqıw procesin shólkemlestiriw forması

Frontal, jeke túrde, juplıqlarda hám toparlarda

Oqıtıw quralları

 qosımsha ádebiyatlar, tarqatpalı hám prezentaciya  materialları, proektor,  komp`yuter, elektron hám flipchart doska

Oqıtıw shárayatı

Arnawlı texnika quralları bar, toparlı túrde islewge mólsherlengen  bólme (404-oqıw xanası)

Qayta  baylanıstıń usıl hám quralları

Soraw-juwap, refleksiya, orınlanǵan oqıw tapsırmaları prezentaciyasın bahalaw.

 

 

Oqıw sabaǵınıń texnologiyalıq kartası

Jumıs basqıshları hám waqtı

Iskerligi

tálim beriwshi

Tınlawshı

1-basqısh.

Oqıw sabaǵı hám temaǵa kirisiw

(15 minut.)

Shólkemlestiriw- (3 minut)

1.1.Kurs tıńlawshılarınıń sabaqqa tayarlıǵın anıqlaw hám qatnasın tekseriw. 

1.2.Temanıń atı, maqseti hám nátiyjeleri menen tanıstırıw

 (1-2-qosımsha) (5 minut)

 

1.3.Óz betinshe islewi ushın ádebiyatlar menen tanıstırıw. (7-qosımsha)  ( 4 minut)

1.4..Tayanısh túsinikler  menen tanıstırıw

(3-qosımsha). ( 3 minut)

 

Sabaqqa tayarlanadı.

Temanıń atı, maqseti hám nátiyjeleri menen tanısadı hám

jazıp aladı.

Dıqqat qıladı,

jazıp aladı

2-basqısh.

Tiykarǵı bólim

(55  minut.)

2.1. Kishi lekciya  (4-qosımsha). (25 minut)

 

 

 

2.2. Topar jumısı (10 minut)

Interaktiv metodlardıń abzallıqları Konceptual keste metodı járdeminde analizlenedi.

 

2.3Toparlar prezentaciyası (20 minut)

Tıńlaydı, kerek maǵlıwmatlardı jazıp aladı

Ózleri

orınlaydı.

Toparlar orınlanǵan tapsırmalardı prezentaciya qıladı.

3-basqısh.

Juwmaqlaw

(10 min.)

  Sabaqtı  juwmaqlaw.

3.1.Refleksiya  (10 minut)

6-qosımsha: Qadaǵalaw ushın sorawlar:

Belsene qatnasqan tıńlawshılar xoshametlenedi.

 Úyge tapsırmalar beredi

Dıqqat qıladı,

ózleri orınlaydı, juwmaq shıǵaradı, ózin-ózi bahalaydı

Tapsırmalar

dı jazıp aladı.

 

 

 

 

 

 

1-qosımsha:

 

Jobası:

2.1. Shet mámleketlerde  tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli   konceptual  qatnasıqlar.

2.2. Shet mámleketlerde tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli metodikalıq qatnasıqlar.

 

2-qosımsha: Sabaqtıń maqseti:

 

       Tıńlawshılarǵa  shet mámleketlerde  tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli   konceptual hám metodikalıq qatnasıqlar haqqında maǵlıwmatlar beriw, birgelikte talqılawlar tiykarında juwmaqqa keliw, jáhán tájiriybesinen óz xızmetinde paydalanıw kónlikpesin payda etiw

Kútiletuǵın nátiyjeler:

 

 -Shet mámleketlerde  tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli   konceptual  qatnasıqlar menen tanısadı,.

-Shet mámleketlerde tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli metodikalıq qatnasıqlar haqqında maǵlıwmatlarǵa iye boladı, bilip aladı

-jáhán tájiriybesiniń eń jaqsı táreplerin óз педагогикалıq хıзметине еngiziwdi oylap kóреди

 

3-qosımsha : Tayanısh túsinikler:

 

Tayanısh  sózler: Janna D,Ark, koncepciya, AQSh, Antonio Al`varesa Peresa, yapon mekteplerinde“Jámiyettanıwshılıq”,“Tariyxıy bólim”, “Puqaralıq” pánleri, shet el  tájiriybesi, Richard Evans

.

4-qosımsha: Kishi lekciya

2.1. Shet mámleketlerde tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli   konceptual qatnasıqlar.

Dúńyanıń túrli mámleketleri  mekteplerinde tariyx pániniń oqıtılıwı  máselesin analiz etetuǵın bolsaq, hár qıylı  metodologiyalıq jandasıwlar kózge taslanadı.  Tómendegi mámleketler mısalında bunı kóriwimiz múmkin.  Atap aytqanda, Rossiya mekteplerinde  tariyx  sabaqları  5-klasstan oqıtıla baslanıp, tómendegi  baǵdarda alıp barıladı:

- 5-klasslarda áyyemgi dúńya  tariyxına tiyisli   bilimler beriledi;

- 6-klasslarda orta ásirler  tariyxına tiyisli bilimler beriledi;

- 7-8 klasslarda jańa dáwir tariyxına tiyisli bilimler beriledi;

- 9-klassta  1-jáhán urısınan házirgi  kúnge shekem bolǵan dáwir tariyxı haqqında bilim  beriledi;

- Joqarı klasslarda 5-klasstan 9-klassqa shekem ótilgen tariyx temaları ulıwma tákirarlanadı.

Rossiya mektepleriniń tariyx sabaqlarında watan   tariyxın  oqıtıwǵa ayrıqsha itibar  beriledi hám  bunıń  ushın ulıwma oqıw temalarınıń  70 payızı  ajıratılǵan.  Rossiyada tariyx pánin oqıtıwda tiykarǵı itibarlı tárepi oqıwshılardı watanpárwarlıq tuyǵısında tárbiyalawǵa  qaratılǵanlıǵı. Mısalı,  Ekinshi  jáhán  urısınıń  1941-1945-jıllar  dáwiri  tariyxına  ayrıqsha itibar   qaratılıp, fashizmge qarsı gúreslerde  kórsetilgen qaharmanlıqlar, Rossiyanıń qosqan úlesine kóbirek itibar beriledi.

Amerika Qurama shtatları mekteplerinde de tariyx pánin oqıtıwda  ózine tán ózgeshelik kózge taslanadı. Watan tariyxın oqıtıwda  AQSh tıń ǵárezsizlikke erisiwi, buǵan úles qosqan tariyxıy adamlardıń qaharmanlıqlarına itibar beriledi. Birinshi hám Ekinshi jáhán urıslarında AQSh tıń  jeńiske qosqan úlesine ayrıqsha itibar beriledi. Watan tariyxı sabaqlarında AQSh taǵı koloniyalıq dáwirler, altın izlew máselesi, hindu qáwimlerine qaratılǵan ayawsız siyasatlar tariyxına ıqtıyatlılıq penen qatnas jasaladı yamasa derlik aytılmaydı. Jáhán tariyxın oqıtıwda  ulıwma sıpatlamalarǵa tayanǵan halda mámleketlerdiń áyyemgi hám orta ásirler  tariyxı haqqında maǵlıwmatlar beriledi. Mısalı, Afrika haqqında  sóz bolǵanda tiykarınan  piramidalar tariyxı, Evropa mámleketleri tariyxı, Oraylıq hám Qubla-Shıǵıs Aziya mámleketleriniń Britaniya koloniyashılıǵı dáwirine shekem bolǵan   tariyxı haqqında maǵlıwmatlar  beriledi. Tariyxıy  temalardan  kóbirek AQSh tıń  ǵárezssizlikke erisiwi, Prezident basqarıwınıń engiziliwi  hám ótkizilgen dáslepki  saylawlar sabaqlardıń   dıqqat  orayında  boladı.

Evropa mámleketlerinde de tariyxtı oqıtıwda ózine tán ózgesheligi kózge  taslanadı. Atap aytqanda, Ullı Britaniyada tariyxtı oqıtıw da   sub`ektivlikten shetta emes. Kembrij universiteti professorı Richard Evans aytqanınday «Eger biz jaslarǵa puqaralıq tuyǵısın qáliplestiriwdi qálesek, olardı watanparwarlıq ápsanaları menen   bayıtıwımız kerek» dep jazadı. Ullı Britaniya mektepleri oqıw baǵdarlamalarında mámleket tariyxınıń  jeńisli betleri aldıńǵı orındı iyeleydi. Britaniyada ótkizilgen sorawnamalarǵa  qaraǵanda inglis jasları sońǵı waqıtlarda  keńirek jaratıwshı tariyxıy izertlewler hám  tariyxıy  processlerge  hár qıylı kóz qarastan qatnas jasawshı sabaqlar qızıqtırıwın atap kórsetepkte.

Tariyx pánin  oqıtıw  Germaniyada da ózine  tán ózgeshelik baqlanadı. Germaniya mektepleriniń  tariyx  sabaqlarında besinshi  klasstan toǵızınshı klassqa shekem oqıwshılar  tas ásiri, Rim imperiyası, Salib júrisleri, Oyanıw hám aǵartıwshılıq dáwirleri  haqqında maǵlıwmatlar  beriledi. Onınshı klasstan oqıtıwshılar ayrıqsha toparlarda oqıwshılardıń  qızıǵıwshılıqlarına  qarap tariyxtıń  túrli temalarında tereńlestirilgen sabaqlar alıp barıladı.Sabaqlarǵa qoyılatuǵın  temalarda sabaqlar erkin formada hám júdá tereńlespegen kóriniste alıp  barıladı.

Francuz tariyxshısı  Mark Ferro mekteplerde tariyx sabaqların ótiliwine  tiyisli óziniń kritikalıq shıǵarmaların  jaratıp, atap aytqanda   XX ásirdiń ortalarına shekem,   Germaniya mekteplerinde  tariyx pánin oqıtıwda temalar jańa dáwir tariyxın oqıtıw menen   baslanǵanlıǵı,  tiykarınan A. Gitlerdiń turmısı hám iskerligi, hákimiyat basına keliwine baylanıslı maǵlıwmatlarǵa tiykarǵı itibar  berilgenligin aytadı. Fashizm dúzimi awdarılǵannan soń  XX ásirdiń 60-jıllarına shekem Ekinshi Jáhán urısı dáwiri tariyx sabaqlıqlarınan shıǵarıp taslanǵan, oqıwshılarǵa bul  dáwir haqqında  aytılmaǵan. Házirgi kúnde Germaniya baǵdarlamalarında bunday qatnasıqlarǵa jol qoyılmaydı.

XX ásirdiń  30-jıllarında  Germaniyada tariyxtı úyreniwde mekteplerde  kino hám  opera ónerinen dáslepki márte keń paydalanılǵan. 1936-jıl Gitler dúzimi kórsetilgen  500 den artıq  fil`mler orta mekteplerde hám  330 universitetlerde kórsetilip, fashistlik ideyalardı sińdiriwde  keńnen paydalanılǵan.

 

2.2.Shet mámleketlerde tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli metodikalıq  qatnasıqlar.

Shet el mámleketlerde tariyx pánin oqıtıwǵa tiyisli metodikalıq qatnasıqlarda ráńbá-reńlik kózge taslanadı. Atap aytqanda, Franciyada tariyx pánin oqıtıwda tariyxta  júz bergen waqıyalardı  oqıwshılar tárepinen  tariyxıy romanlar, sızılǵan  tariyxıy súwretlerdegi waqıyalardı úyreniw,  kóz aldına keltiriw, analizlew arqalı úyreniwge kóbirek itibar qaratıladı. Francuz jazıwshıları  Dyuma, Gyugo, Jyul` Veri shıǵarmalarındaǵı tariyxıy kórinisler sabaqlarda  keń paydalanıladı. Bir ǵana  komediya janrında  baspadan shıǵarılǵan Asteriks haqqındaǵı  basınan keshirgenleri haqqındaǵı kitabı 30 million  nusqada satılǵan. Tariyxıy romanlardaǵı súyiwshilik hám muhabbat obrazları hám kórsetilgen bolsa hám sabaqlarda ekilenbesten oqıtıwshılar tárepinen paydalanıwǵa usınıs etiledi. Itibarlı tárepi sonda, zamanaǵóy  francuz  sabaqlıqlarında tariyxıy waqıyalardıń táriypiniń bayan etiliwine qaraǵanda  illyustraciyalar kórinisinde sáwlelendiriliwge kóbirek itibar  qaratıladı.  Sonday-aq, Tariyx  sabaqlarında watanparwarlıq tuyǵılardı qáliplestiriwge ayrıqsha itibar qaratıladı.Kórsetiletuǵın illyustraciyalarda orta ásirler korollar iskerligi, shirkewlerdiń jámiyette tutqan ornı, Janna D’Ark sıyaqlı tariyxıy qahramanlardıń  qaharmanlıqlarınan mısallar  keltiriledi.

Ispaniya mektepleri  tariyx  sabaqları oqıw baǵdarlamalarınıń úlken bólimin Ispaniya tariyxındaǵı mádeniyat hám  diniy tájiriybelerdi úyretiwge arnalǵan  temalar orın alǵan. Mısalı, Ispaniyada belgili  bolǵan Antonio Al`varesa Peresanıń «Enciklopediya, birinshi dárejeli» atlı sabaqlıǵınıń yarımınan kóbi mánawiyat tariyxına arnalǵan. Ispan xalqınıń úsh mıńnan aslam xalıq bayramları tariyxına ayrıqsha itibar  qaratıladı. Sonday-aq, tariyxıy  processlerde  Ispaniyanıń  uzaq dáwirler dawamında ǵárezsiz mámleket qurıw jolında alıp  barǵan uzaq  gúresleri boyınsha ulıwma maǵlıwmatlar beriledi. Ispaniyanıń  Latın Amerikasında alıp barǵan koloniyalıq júrisleri tariyx sabaqları temalarınan orın almaydı. Ispanlardıń dańqlı jeńisleri tariyx pánlerinde  keń orın alsada, hesh jerde Ispaniya imperiyasınıń joǵaltıwları, hind qáwimlerine jetkizilgen zıyanlar haqqında  maǵlıwmatlar berilmeydi.

Basqa rawajlanǵan mámleketler mekteplerine qaraǵanda Yaponlar mekteplerde tariyxtı tereń úyrenbeslikleri menen ajıralıp turadı. Yaponiyada tariyx sabaqları altınshı klasstıń aqırlarınan  baslap oqıtıla  baslanadı. Yaǵnıy, yapon mekteplerinde «Jámiyettanıwshılıq»,  «Tariyxıy bólim», «Geografiya», «Puqaralıq» pánleri  áhmiyetli pánler sanalıp, tariyxıy bilimler usı pánler kesiminde sińdirilip oqıtıladı. Joqarı klasslarda tariyx sabaqları «Jáhán tariyxı» hám «Yaponiya tariyxı» sabaqlarına  bólip úyreniledi. Sabaklardı ótiwde temalardıń  97 payızı ámeliy sabaq kórinisinde ótkiziledi. Sonday-aq, oqıwshılardıń  usınısları itibarǵa alınadı. Pitkeriwshi klasslarda   tariyx  sabaqların ótiwde tiykarǵı itibar shet mámleketler  tariyxına baǵdarlanıwı menen basqa mámleketlerdegi oqıw baǵdarlamalarınan parıq   qıladı.

Búgingi kúnde rawajlanıp baratırǵan Qıtay mekteplerinde tariyx sabaqlarında hám jaslarda watanparwarlıq tuyǵıların qáliplestiriwge  tiykarǵı itibar   qaratıladı. Tariyx sabaqlıqlarında Qıtay  xalqınıń inglis, francuz hám yapon ekspanciyasına  qarsı alıp  barǵan mártlik gúresleri, xalıqtıń miynet súygishligi, mámlekettiń ekonomikalıq ósiwde basıp ótken jolı, Qıtaydıń búgingi kúndegi kúsh-qúdiretine tiyisli  maǵlıwmatlarǵa  keń itibar qaratıladı.

Islam mámleketlerinde tariyxtı úyreniw   kóbirek diniy túsinikler menen  baylanıstırıp ótiledi. Tiykarǵı derek sıpatında  Qur`anı Karim kitabı alınadı.Tórtinshi klass sabaqlıqlarınan baslap Afrikada evropalıqlar tárepinen qul sawdasınıń jolǵa qoyılıwı hám arablardıń  buǵan qarsı alıp barǵan gúreslerine tiyisli  tariyxıy temalar úyreniledi. Orta ásirlerdegi arablardıń ózleri tárepinen alıp  barǵan basqınshılıq  júrisleri oqıwshılarǵa aytılmaydı hám  bunı dindi tarqatıw jolında alıp barılǵan iskerlikler menen táriyipleydi. Payǵambar Muhammad (s.a.v.)tiń hadislerinde keltirilgen waqıyalarda tariyx sabaqlarında áhmiyetli orın iyeleydi hám sonıń menen jaslardı úlken turmısqa tárbiyalawda keńnen paydalanıladı.

Ulıwma alǵanda shet el mámleketleri   tariyx sabaqlarınıń  oqıtılıw metodikasında oqıwshılarda tariyxtı úyreniw arqalı  insanparwarlıq, watandı súyiw, óz danıshpanlarınıń  watanları rawajlanıwına qosqan úleslerine húrmet tuyǵısında bolıw hám ózlerinde miyrasxorlıq sezimin rawajlandırıwǵa  itibar qaratıw joqarı ekenligin kóriwimiz múmkin.

4-ámeliy sabaq: Tariyx pánin oqıtıwda shet el tájiriybeleri.

Sabaqtıń maqseti: Tıńlawshılarǵa tariyx páninde shet mámleketlerde tariyx sabaqlarınıń oqıtılıwına tiyisli tájiriybelerdi ámeliyatta sınap kóреди háм абзаллıqларı бойıнша усıнıслар ислеп шıǵадı.

Áмелий сабаq формасı:  klaster, toparlarda islew,  aqılıy  hújim, diskussiya.

1-tapsırma:Klaster  usılı  arqalı qatnasıwshılardıń pikirleri úyreniledi.

2-tapsırma: Franciya  tájiriybesinen ámeliyatta paydalanǵan halda tóмендеги súwretler tiykarında kritikalıq hám dóретиўшилик qатнас jasaǵан hалда tariyxıy gúrriń dúziw tıńlawshılardan talap etiledi. Tapsırmanı orınlaw ushın toparlarda islew metodınan paydalanıladı.Tıńlawshılar 5 toparǵa bóлинеди háм тómendegi wazıypalar beriledi.

1-toparǵa tapsırma: Tema: Orta Aziyada jadidler mektebi xızmeti.

2- toparǵa tapsırma: Tema: Orta Aziyada saray hámeldarları.

3- toparǵa tapsırma: Tema: Mırza Uluǵbek ullı mámleketlik isker

4-toparǵa tapsırma:Tema: Ullı Britaniya bayraqlarınıń tariyxın táriyipleń

5-toparǵa tapsırma: Tema: Evropada orta ásir inkviziciya sudları

Sabaq juwmaǵında qatnasıwshılar “Konceptual keste”  metodınan paydalanǵan halda tariyx sabaqlarınıń shet elde oqıtılıwı boyınsha juwmaqlawshı pikirlerdi beredi.  Bul  metod  arqalı qatnasıwshılarda  tema boyınsha logikalıq pikirlew, maǵlıwmatlardı sistemalı bayanlaw qábiletleri rawajlandırıladı. Oqıtıwshı tárepinen 5 toparǵa tómendegishe keste tarqatńladı. Juwmaǵında analizlenip kesteler jıynap alınadı.

Tema:Tariyx pánin oqıtıwda shet el tájiriybeleri

Áhmiyetli belgiler, sıpatlamalar

1-belgi

(sıpatlama)

2-belgi

(sıpatlama)

3-belgi

(sıpatlama)

Franciya tájiriybesi

 

 

 

Aqsh tájiriybesi

 

 

 

Yaponiya hám Qıtay  tájiriybeleri

 

 

 

Ispaniya tájiriybesi

 

 

 

 

 

Qadaǵalaw ushın  sorawlar

1. Tariyxtı oqıtıwda shet el  tájiriybeleri degende neni  túsinesiz?

2. Shet el tádjiriybelerinde tiykarǵı itibar nelerge qaratıladı?

3. Tariyxtı oqıtıwda Germaniya tájiriybesi haqqında  nelerdi  bilesiz?

4. Tariyxtı oqıtıwda Ispaniya tájiriybesi haqqında nelerdi  bilesiz?

5. Tariyxtı oqıtıwda  AQSh tájiriybesi haqqında nelerdi  bilesiz?

6. Tariyxtı oqıtıwda  Yaponiya hám  Qıtay tájiriybeleri haqqında  nelerdi  bilesiz?

7. Tariyxtı oqıtıwda   Franciya tájiriybesi haqqında nelerdi  bilesiz?

8. Tariyxtı oqıtıwda shet el   tájiriybelerinen  qaysı biri  tariyx sabaqlarımızda  qollanıwımız  múmkin dep oylaysız? Mısal keltiriń?

 

 Paydalanıwǵa usınıs etiletuǵın oqıw-metodikalıq ádebiyatlar dizimi

 

I.  Ózbekstan Respublikası Prezidenti shıǵarmaları

1.Мирзиёев Ш.М. Конституция  ва  қонун устуворлиги-ҳуқуқий демократик давлат  ва  фуқаролик  жамиятининг  энг  муҳим  мезонидир.  Президент  Шавкат Мирзиёевнинг Ўзбекистон Республикаси Конституцияси  қабул  қилинганининг 27  йиллигига  бағишланган  тантанали  маросимидаги  маърузаси.  “Ўзбекистон овози”, 2019 йил, 10 декабрь.

2. Мирзиёев Ш.М. “Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини мард  ва  олижаноб  халқимиз  билан  бирга  қурамиз”  мавзусидаги  Ўзбекистон Республикаси  Президенти  лавозимига  киришиш  тантанали  маросимига бағишланган  Олий  Мажлис  палаталарининг  қўшма  мажлисидаги  нутқи.  –  Т.: “Ўзбекистон”, 2016. – 56 б.

3. Мирзиёев  Ш.М.  “Қонун  устуворлиги  ва  инсон  манфаатларини таъминлаш  –  юрт  тараққиёти  ва  халқ  фаровонлиги  гарови”  мавзусидаги Ўзбекистон  Республикаси  Конституцияси  қабул  қилинганининг  24  йиллигига бағишланган тантанали маросимдаги маърузаси–  Т.: “Ўзбекистон”,  2017.  –  48 б.

4. Мирзиёев  Ш.М.  Танқидий  таҳлил,  қатъий  тартиб-интизом  ва  шахсий жавобгарлик – ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. –Т.: “Ўзбекистон”. –  2017.– 102б.

5. Мирзиёев  Ш.М.  Буюк  келажагимизни  мард  ва  олижаноб  ҳалқимиз билан бирга қурамиз. – Т.: “Ўзбекистон”, 2017. – 488 б.

6. Мирзиёев  Ш.М.  Ўзбекистон  Республикаси  Президенти  Шавкат Мирзиёевнинг Олий Мажлисга Мурожаатномаси. Т.: “Ўзбекистон”, 2018. 80 б.

7. Каримов  И.А.  Юксак  маънавият  –  енгилмас  куч.  –Т.:  “Маънавият”,

2008.–176 б.

8. Каримов  И.А.  Ўзбекистон  мустақилликка  эришиш  остонасида.   –Т.:

“Ўзбекистон”, 2011.–440 б.

9. Каримов  И.А.  Она  юртимиз  бахти  иқболи  ва  буюк  келажаги  йўлида

хизмат қилиш – энг олий саодатдир. –Т:. “Ўзбекистон”, 2015. – 302 б.

II.  Normativ-huqıqıy hújjetler

1.Ўзбекистон Республикасининг Конституцияси. – Т.: Ўзбекистон, 2017.

2.  Ўзбекистон  Республикаси  Президентининг  2017  йил  7  февралдаги “Ўзбекистон  Республикасини  янада  ривожлантириш  бўйича  Ҳаракатлар стратегияси тўғрисида”ги 4947-сон Фармони.

3.  Ўзбекистон  Республикаси  Президентининг  2018  йил  5  сентябрдаги “Халқ  таълимини  бошқариш  тизимини  такомиллаштириш  бўйича  қўшимча

чора-тадбирлар тўғрисида”ги 5538-сон Фармони.

4.  Ўзбекистон  Республикаси  Президентининг  2018  йил  5  сентябрдаги “Халқ  таълими тизимига бошқарувнинг янги тамойилларини жорий этиш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-3931-сон Қарори.

5.  Ўзбекистон  Республикаси  Вазирлар  Маҳкамасининг  2017  йил 15 мартдаги “Умумий ўрта таълим тўғрисида низомни тасдиқлаш тўғрисида”ги 140-сон Қарори.

6. Ўзбекистон  Республикаси  Вазирлар  Маҳкамасининг  2017  йил 6  апрелдаги  “Умумий  ўрта  ва  ўрта  махсус,  касб-ҳунар  таълимининг  давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида”ги 187-сон Қарори.

7. Ўзбекистон  Республикаси  Президентининг  2019  йил  29 апрелдаги  “Халқ  таълимини  тизимини 2030 йилгача ривожлантириш Концепциясини тасдиқлаш тўғрисида»ги  5712-сон Фармони

III.  Аrnawlı ádebiyatlar

1.   Ergashev SH., Xodjaev B., Abdullaev J. Jahon tarixi (1918-1991 yillar). 10-sinf. Darslik – T.: «TURON-IQBOL», 2017.

2.  G’ulomov S.S., Begalov B.A. Informatika va axborot texnologiyalari.–  T.:,Fan, 2010.–686c.

3.  Rajabov  Q.,  Zamonov  A.  O‘zbekiston  tarixi  (1917-1991  yillar).  10-sinf. Darslik – T.:G.Gulom nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi, 2017.

4.  Raximov  O.D.,  Turg‘unov  O.M.,  Mustafayev  Q.O.,  Rо‘ziyev  H.J. Zamonaviy ta’lim texnologiyalari - Т.: Fan va texnologiya, 2013.

5.  Sagdullaev  A.S.,  Kosteckiy  V.A.  Tarix.  Qadimgi  dunyo.  Umumiy  o‘rta ta’lim maktablari 6-sinfi uchun darslik. – T.: “Yangiyoʻl Poligraf Servis”, 2017.

6.  Salimov T.O‘., Sultonov F.E. Jahon tarixi (milodiy V asr oxiridan  –  XV asr  oxirigacha).  Umumiy  o‘rta  ta’lim  maktablari  7-sinflari  uchun  darslik.–T.: “O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi”, 2017.

7.  Авлиякулов Н.Х., Мусаева Н.Н. Педагогик технологиялар. –  Т.: “Fan va texnologiyalar” нашриёти,  2008

8.  Ганиева  М.А.,  Файзуллаева  Д.М.  Ўқитишнинг  лойиҳавий технологияси тўплами. Методик қўлланма. – Т.: ТДИУ, 2013. – 83 б.

9.  Голиш  Л.В.,  Файзуллаева  Д.М.,  Педагогик  технологияларни лойиҳалаштириш ва режалаштириш. Ўқув-услубий қўлланма.  Т.: Иқтисодиёт,

2011. - 206 б.

10.  Джалалова Д.Х. Основные тенденции развития современной  японской школы. Автореферат дис.к.п.н. 2004

11.  Жўраев У. ва бошқалар. Жаҳон тарихи (XVI  –  XIX асрлар). Умумий ўрта таълим мактаблари 8-синфлари учун дарслик. –Т.: “Чўлпон”, 2019.

12.  Жўраев У., Усмонов К., Нурқулов А., Жўраева Г. Тарихдан  ҳикоялар. Умумий ўрта таълим мактаблари 5-синфлари учун дарслик.–Т.: “Чўлпон”, 2015.

13.  Зиёмухаммадов Б. Педагогик маҳорат асослари. Т.:TIB-KITOB, 2009

14.  Иноятов У.И., Муслимов Н.А., ва бошқ. Педагогика (нопедгогик олий  таълим муассасалари учун). – ТДПУ, 2013.15,25 б.т.

15.  Иноятов У.И., Муслимов Н.А., ва бошқ. Педагогика: 1000 та саволга 1000 та жавоб.  - Тошкент, “Илм-Зиё” нашриёти, 2012.12 б.т.

16.  Йўлдошев Ж. Таълим янгиланиш йўлида. -  Т.: Ўқитувчи, 2000.

17.  Йўлдошев  Ж.,  Усмонов  С.  Педагогик  технология  асослари.  -  Т.: Ўқитувчи, 2004.

18.  Йўлдошев  Ж.,  Ҳасанов  С.  Педагогик  технологиялар.  –  Т.:  “Молия-иқтисод” нашриёти, 2009

19.  Ишмуҳамедов  Р.  Ўқув  жараёнида   интерфаол  услублар  ва  педагогик технологияларни қўллаш услубияти. – Т.: РБИММ, 2008. – 68 б.

20.  Ишмуҳамедов  Р.  Инновацион  технологиялар  ёрдамида  таълим самарадорлигини ошириш йўллари. – Т.: Низомий номидаги ТДПУ, 2009.

21.  Ишмуҳамедов  Р.Ж,  Абдуқодиров  А.,  Пардаев  А.  Тарбияда инновацион технологиялар (таълим муассасалари ўқитувчилари, тарбиячилари, гуруҳ  раҳбарлари учун амалий тавсиялар). – Т.: Истеъдод, 2010.

22.  Ишмухамедов  Р.Ж.,  Юлдашев  М.  Таълим  ва  тарбияда  инновацион педагогик технологиялар.– Т.: “Ниҳол” нашриёти, 2013, 2016.–279б.

23.  Лафасов  М.  ва  бошқалар.  Жаҳон  тарихи  (1871  –  1918  йиллар). Умумий  ўрта  таълим  мактаблари  9-синфлари  учун  дарслик.  –Т.:  “Чўлпон”, 2019.

24.  Муслимов  Н.,  ва  бошқалар.  Касб  таълими  ўқитувчиларининг  касбий компетентлигини  шакллантириш  технологияси.  -  Тошкент,  «Фан  ва технологиялар», 2013. 8 б.т.

25.  Муслимов  Н.А.,  Усмонбоева  М.Ҳ.,  Сайфуров  Д.М.,  Тўраев  А.Б. Педагогик компетентлик ва креативлик асослари  – Тошкент, 2015

26.  Муталипова  М.,  Имомов  М.  Таълимда  илғор  хорижий  тажрибалар модули бўйича ўқув-услубий мажмуа. Т.:ТДПУ, 2017 

27.Норенков  И.П.,  Зимин  А.М.  Информационные  технологии  в образовании: Учебное пособие – М.: Изд. МГТУ им. Н.Баумана, 2002. - 336с.

28.  Педагогика назарияси ва тарихи // М.Х. Тўхтахўжаева таҳрири остида. – Т.: “Молия-иқтисод”, 2008. – 208 б.

29.  Подласый И. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. педаг. вузов. - в 2-х кн. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 567 с.

30.  Рахматуллаева  А.Р.,  Исматуллаев Ф.О., Бердиев С.Р., Нарзиев Н.Н. Тарих  фанини  ўқитишда  замонавий  ёндашувлар  ва  инновациялар.//  Ўқув-услубий мажмуа. – Т., 2017. – 83 б.

31.  Рахматуллаева  А.Р.,  Исматуллаев Ф.О., Бердиев С.Р., Нарзиев Н.Н. Тарих фанини ўқитиш методикаси.// Ўқув-услубий мажмуа. – Т., 2017. – 151б.

32.  Рўзиева  Д.,  Усмонбоева  М.,  Ҳолиқова  З.  Интерфаол  методлар: моҳияти ва қўлланилиши / Мет.қўлл. – Т.: Низомий номли ДТПУ, 2013

33.  Сагдиев  А.,  Фузаилова  Г.,  Ҳасанова  М.  Тарих  ўқитиш  методикаси.  -: ТДПУ, 2008.

34.  Сайидаҳмедов  Н.  Педагогик  маҳорат  ва  педагогик  технология.  –  Т.:

ОПИ, 2003

35.  Сайидаҳмедов Н.С. Янги педагогик технологиялар. Т.: Молия, 2003. 172 б.

36.  Сергеев И.С. Основы педагогической деятельности: Учебное пособие. – СПб.: Питер. Серия “Учебное пособие”, 2004. –316 с.

37.  Султонова  Г.А.  Педагогик  маҳорат.  –  Т.:  Низомий  номидаги  ТДПУ, 2005

38. Тиллаев  С.  ва  бошқалар  Ўзбекистон  тарихи.  Умумий  ўрта  таълим мактаблари 9-синфлари учун дарслик. –Т.: “Ўқитувчи”, 2019 й.

39. Толипов  Ў.,  Усмонбоева  М.  Педагогик  технологияларнинг  тадбиқий асослари – Т., 2006. – 163 б.

40.  Тошпўлатов Т., Гафуров Я. Тарих ўқитиш методикаси. – Т., 2010

41.  Уразова  М.Б.,  Эшпулатов  Ш.Н.  Бўлажак  ўқитувчининг  лойиҳалаш фаолияти. // Методик қўлланма. – Т.: ТДПУ Ризографи, 2014. 6,5 б.т.

42.  Урастаева Г.Д. Сравнительная педагогика. -Алматы, 2006

43.  Усманов  А.И.  Замонавий  ахборот  технологиялари.-  Т.:  Академия, 2007. -154 б.

44.  Усмонов  Қ.,  ва  бошқалар.  Ўзбекистон  тарихи  (XVI  –  XIX  асрлар). Умумий  ўрта  таълим  мактаблари  8-синфлари  учун  дарслик.  –Т.:  “Ўқитувчи”, 2019.

45.  Ходиев  Б.Ю,  Голиш  Л.В.,  Рихсимбоев  О.К.  Кейс-стади  -  иқтисодий олий  ўқув  юртидаги  замонавий  таълим  технологияси:  Илмий-услубий қўлланма. – Т.: ТДИУ, 2009.

46.  Холиқов А. Педагогик маҳорат.  -T.: Дарслик.  Иқтисод-молия, 2011

47.  Хошимов  К.,  Нишонова  С.  Педагогика  тарихи.-Т.:  Алишер  Навоий номидаги Ўзбекистон Миллий кутубхонаси нашриёти, 2005

48.  Ҳамдамов Р., Бегимқулов У. Таълимда ахборот технологиялари.  –  Т.: Ўзбекистон Миллий Энциклопедияси, 2010.

49. Ҳамдамов  Р.,  Бегимқулов  У.  Электрон  университет:  электрон вазирлик,  масофавий  таълим  технологиялари.  –  Т.:  Ўзбекистон  Миллий Энциклопедияси, 2010.

50.  Цой  М.Н.,  Джураева  Р.Х.  Современные  технологии совершенствования обучения. – Т., 2010.

51.Эгамбердиева  Н.  Ўқувчиларнинг  мустақил  фикрлашини шакллантиришда бадиий педагогика имкониятларидан фойдаланиш. –Т., 2011.

52. Karamanova G. Tariyx oqıtıw metodikası Nókis-2009, 2016

53. Ózbekstan milliy ensiklopediyası T.2006

 

PAYDALANIW UShIN USINIS ETILETUǴIN ELEKTRON TÁLIM  RESURSLARI

 

1. http://www.edu.uz  -  O’zbekiston  Respublikasi  Oliy  va  wrta  maxsus   tálim vazirligi portali

2. http://www.uzedu.uz  -  O’zbekiston  Respublikasi  Xalq  tálimi vazirligi veb sayti

3. http://www.eduportal.uz  -  O’zbekiston  Respublikasi  Xalq  tálimi vazirligi axborot tálim portali

4. http://www.multimedia.uz  -  O’zbekiston  Respublikasi  Xalq  tálimi vazirligi  huzuridagi  Mul`timedia  umumtálim  dasturlarini rivojlantirish markazi sayti

5. http://www.bimm.uz  -  O’zbekiston Respublikasi Oliy va wrta maxsus tálim vazirligi huzuridagi Bosh ilmiy-metodik markazi sayti

6.  http://www.pedagog.uz  -  Toshkent  davlat  pedagogika  universiteti veb sayti

7.  http://www.giu.uz  -  Toshkent  davlat  pedagogika  universiteti huzuridagi  xalq  tálimi  xodimlarini  qayta  tayѐrlash  va  ularning malakasini oshirish hududiy markazi sayti

8. http://www.ziyonet.uz. - axborot tálim portali

9. http://www.  natlib.uz  –  Alisher  Navoiy nomidagi milliy kutubxona veb

sayti.